—带来的两个实验团队都到地方了，连夜就跑出驻地，在本地花钱雇佣引导，又找卫戍部队申请安保，当场就蹿了出去开始调查，连移动实验室都开走了。

这还怨不得他们。移动实验室是个装卸困难的东西，起码不适合拆了送到没有改建的高密度建筑物里头，但移动实验室外观是车辆，鬼知道把车辆停在外头会发生什么。实验团队合计一番，觉得人员都到位了，设备也能用，干脆开出城外，当场开始研究。

等李俭第二天起床，这座庞大的高密度建筑，理论容纳人数可以达到三万人，极限容纳人数可以达到十万人的建筑里，就只剩他一个来自新星的你了。（这个老梗写出来颇为好笑，更好笑的是，这剧我没看过。）try{ggauto();} catch(ex){}

临时驻地配了食堂，在与食堂大妈亲切交流后，李俭确定了这座食堂当前唯一的作用——确保自己不会饿死。

妈的，这活怎么干的这么抽象，哥们从钱安跟车到平西，就是为了窝在临时驻地里吃口饭？

等用餐完毕，李俭闲得无聊跑出驻地大楼，就看到楼外大门上挂着的金字招牌。

擦了擦眼睛，再看，金字招牌还在。

应该说，平西聚居区提供的通信质量服务还是很到位的，起码李俭一个电话就能让远在另一边的张博学接起。

“喂，老张！”

“什么事？”

“为什么我在平西聚居区的临时驻地看到了叫做平西分校的牌匾？”

“哦，你说这个啊。你也不是不知道，咱们有支援平西教育的责任，然后呢，咱们吴会省以前搞教育支援，都是让做得好的学校成立教育集团，接着入驻当地，开分校，分校本校齐平评估。你是乌程人，你们那边早期不是做的特别好吗？”张博学说话间便翻了李俭的旧账。

这是吴会省试行的教育方式，准确地说，这是专门在乌程试点的内容。

在乌程，中小学都会成立教育集团，集团下可以只有一所学校，也可以有很多学校。它们的教学质量会被无视分校本校的差异进行综合评估，一旦某个教育集团的“业绩”特别好，它就会被要求“吞并”当年最差的教育集团的最差的学校。

如果那个教育集团只有一所学校，照吞不误。

这套手法让所有想要长期炒学区房的家伙都在乌程吃了闭门羹。因为教学质量评估就在那里，完全无视分校本校差异，没有特殊权重，只要吞并“最差”学校的教育集团没把这所学校看做自身的一部分，没有倾斜资源搞建设，投入师资带动教学质量提升，下一年就得挨批评，重则褫夺。

而这就意味着在乌程，没有人会认为一片学区房可以“永远都拥有最好的师资”，又或者“永远都只能分到最差的师资”。因为有一整套办法逼着那些教育集团将自己的资源一视同仁地供给手下的所有学校，如果做不到，要么把本来拥有的学校吐出去，要么就挨批，第二年少资源——这些事往往还会一块发生。

这套手法会进入两种局面。一种是当地只有一个教育集团在认真做事，数年之后成功一家独大，吞并了本区域的全部学校，成为实质的唯一教育提供者。

可能会有人想了：诶呀，这不是垄断么，垄断可没好事啊。

但对比一下，凡是比该教育集团均分还要差的学校才会被吞，合着所有被吞的学校都是在被吞了之后教学质量有所提升，那为啥不支持被吞？

喜欢更低下的教学质量？希望给自己的地球ONLINE游戏体验上点强度？

再者，乌程的教育局也不是二逼。真要有教育集团能在全区域制霸，制霸当天，该教育集团就得破茧成蝶——恭喜你啊，制霸完了，现在该进行二周目了，准备一下和自己